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                诊改质量分析平台

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                      设计思路

                      为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,建立常◥态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制,加强对基本数据的ぷ管理,一方面要统一数据口径,增强数据的可比性;另一方面要注意数∩据的准确性和全面性。为统一数据口径,实现数据◤的准确性,不断扩大☆数据源,要逐步建立数据管理保障体系,明确◣部门职责,保证数据采集的可靠性和准确性;加强分析的方法体系建设,在实践中不断优化方法,以最少的要素和方法达到最优的效果,逐渐达到管理最优化的目的。

                      教学质量分析平台总体设计思路以云计算、大数据技●术为支撑,构建智慧校园大数据资源库,形成常态化的数据加工、清洗、转换、匹配和治理的机制,并基于此构建智能研判、监控预防、宏观决策分析、质量生成、资源建设、监督预警、社会公众服务等应用功能,促进高校大数据深度分析利用水平,实现高校数据"强度整合、高度共享、深度应用"。

                      建设目标

                      1、依托"大数据"技术, 以人、物品、机构、地点、事件为基本要素, 以全面数据整合为关键支撑, 以信息安全体系为保障, 以校本大数据综合应用为目标,构建"一体化、可视化、精准化、 智能化"的质量管理分析平台,提高校本数据质量、异常事务预警、为高校自我诊断、改进自ζ身提供有力支撑。

                      2、解决高校信息孤岛、数据不及时、不对称、不全面、部门间壁垒导致工作效率滞ζ 后、数据质量不高,无法支撑管理决策、数据利用率不高、缺乏顶层设计,信息服务覆盖面不高、缺乏统一规划和资源整合等问题,为学校提供SWOT分析法、WBS法、 6W2H法、目标任务创建表辅助决策及目标任务分解、标准体系制定、质量管理数据服务支撑。

                      3、建设一个新老数据共享、业务逐步加载、能力持续提升的大数据应用基础支撑环境和分〓析应用环境。

                      建设原则

                      按照高职院校内部质量保证体系"五纵五横—平台"的架构设计(决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制;学院、专业、课程、教师、学生以及校卐本数据平台),目标的设置应该对应"五纵五横"的架构设计,尤其是作为↑五方主体的"五个横向层面"的需要。教学质量分析平台的建设应遵循以下原则:

                      (一)统一规划、统筹管理 在统一规划的前提下,对建设任务和内容进行统筹管理,制定好各阶段◤目标,明确分工负责、有序推进,逐步解决相关矛盾和问题。

                      (二)需求导向、讲究实效 质量管理分析是一项长期、复杂的工作,应从当前实际需求出发,以问题为导向,突出重点、强化实效,使平台建设和实际应用深度融合,进而带动整体工作的有序推进。

                      (三)统一资源共享○ 充分利用统一平台的管理优势↓,加强数据资源全面整合,促进部门间互〖联互通,实现数据资源高度共享,发掘大数据资源的价值。

                      (四)统一标准、保障安全 建立标准规范体系和安全保障机制,促进数据资源的有效整合和利用,强化安全☆技术手段与管理制度的紧密结合,在有效管控的基础上持续促进发展。